如何正确备课？北大青鸟教学“老司机”为你指点迷津
时间：2018-07-28
来源：科泰教育
在学习当中，为了能够更好的学习掌握课堂知识，老师们都会安排学生“预习”环节，其实老师们课前为了能够教好本堂课，同样会进行“备课”。那么，是“备课”还是“背课”让很多人犯了难?相信很多人都经历过把每页授课的 PPT 写满上百字的备注，似乎把内容都一字不差的“背”下来就万事大吉，但现在教学的多元性，学生的发散思维不在仅仅停留在课本上，老师也开始从原来的“背”课慢慢过渡到“备”课，有准备的去设计课程。
那么，教师到底该如何有效备课呢?
如果要问老师最好的备课是什么?那肯定是读书。北大青鸟王老师解释：“读书思考，能够领略职业趣味。对教师而言，应当把阅读融入到自己的生活中去，不仅在于教师比一般人善于学习，更在于教师比一般人能理解读书的趣味。一个老师的专业，在一定程度上可以理解为他的专业阅读史。而一名教师的教育视野，应当大于专业需求，这就需要有与本专业相关的阅读爱好。并且，老师始终是学生参看的榜样，教师爱读书会读书，变得有智慧、有趣味、有激情，学生观察讲台前站立的这个人，也就可能对学习有更清晰的认识，领略到学习中的趣味。”
王老师说：“老师的成长，始终伴随着‘四个不停’，不停地学习，不停地阅读，不停地记录，不停地思考。在北大青鸟教质部，每一名老师都热爱阅读。北大青鸟阅览室里《致教师》、《给教师的建议》、《我是这样做班主任》、《另一种可能——一个特级教师的跨界成长》更是都被班主任老师们无数次借阅，这些专业书籍伴随着他们的教育之路。他们的阅读范围不仅局限在教育名著、教学专著、教育教学报刊等与教育教学相关的书，人物传记、散文、小说、文摘同样在阅读范围以内。用他们的感觉表示就是，教师如果没有饱满的灵魂，学生就不会有充实的精神世界。”
除了阅读，还有哪些备课的技巧呢?北大青鸟王老师表示，主要还体现在准备学生和准备内容两个方面。
准备学生
正所谓“知己知彼百战不殆”，为了能更好的把控节奏、授业解惑，老师首先要充分了解你的学生，比如他的学习进度、学习习惯、学习方式、兴趣爱好、家庭信息等;
其次，是增加课堂趣味性和知识性。这一点可参考网红讲师张雪峰，把考研这件枯燥的事，讲的像单口相声一样幽默诙谐，充满趣味性，任何课程都可实现这一点。在课前收集知识热点、相关的小知识、相关的笑话/脑筋急转弯、课前浏览一遍新闻首页掌握实时热点新闻，讲课时把这些内容作为生活案例融入到课堂上，和学生产生共鸣。既引起了学生的兴趣，又在轻松愉快的氛围中学习了技能。
然后是教学反思。一节课的结束并不是真正的结束，教师要对课堂问题进行归纳总结进行教学反思。看讲解了多少内容，学生吸收了多少内容，并且记录课堂常见问题，用于教师间经验分享。
准备内容
一是准备重点、难点。一堂课程知识点有很多，在课程开始前老师要提炼出重点、难点，帮助学生专注于这块内容进行学习。重点是本节课程学生必须掌握的知识点，难点则是大部分学生很容易遇到问题的地方。这里除了要多次交互提问外，还要善于运用心理暗示。比如进教室门后对学生说：“今天的课程很重要，我有一个方法实践过很多班级都分分钟掌握，大家认真听”。让学生觉得课程很简单，打破心里的屏障。
二是准备交点。所谓交点即有交集的点，前后产生关联的知识点。在讲解本节知识点时，可将和这个知识点关联的内容提前铺垫给学生，对于已讲解过的知识点可以进行复习的提问，让学生产生温故而知新的效果。
三是准备疑点。课堂上要与学生交互，要设置悬念。悬念发布后，老师可以对学生进行适当的引导和点拨，让学生自己解决或回答出问题，激发学生的自我成就感。老师要善于班级组织发挥学生的主观能力性。
一堂完美的授课由很多方面构成，老师的“备”课、课堂管理、学员组织等等各个方面，但只要你的出发点永远都是学生，那么思考的方法肯定不会跑偏。
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